Gaisa mitrums izglītības iestādēs: likumdošanas prasības un normas

Saviem bērniem mēs cenšamies izvēlēties visu labāko, kvalitatīvāko un noderīgāko neatkarīgi no viņu vecuma. Bet bez veselīga uztura, attīstošām rotaļlietām un pienācīgas izglītības jāpievērš uzmanība arī viņu apkārtējai videi. Un, ja pamatparametri — temperatūra un gaisa kvalitāte — gandrīz vienmēr tiek ievēroti skolās, koledžās un bērnudārzos, tad gaisa mitrums izglītības iestādēs ne vienmēr var atbilst normām.

Bet kā uzzināt, kuri rādītāji ir optimāli, kā uzraudzīt to ievērošanu un saglabāt bērna veselīgu pašsajūtu jebkurā vecumā?

Mēs pastāstīsim par galvenajām sanitārajām normām, kas noteiktas likumdošanas līmenī, un dalīsimies ar medicīnas darbinieku ieteikumiem par to, kā maksimāli aizsargāt savus bērnus no nekomfortabla mikroklimata ārpus mājām.

Mitruma normas izglītības iestādēs

Precīzās mitruma režīma vērtības izglītības iestādēs nosaka GOST 30494-2011 „Dzīvojamās un sabiedriskās ēkas. Telpu mikroklimata parametri”.

Ja spriež pēc šī dokumenta tabulas, tad atpūtas un mācību telpām vajadzētu būt ar optimālu gaisa mitrumu 45–30%, tomēr ir pieļaujama noteikto normu paaugstināšana līdz 60%. Turklāt jebkurā iestādē no pirmsskolas izglītības kompleksa līdz vidusskolai.

Ievērojot normēto temperatūras režīmu, kā arī sanitāro normu un mitruma kontroles prasības, tiek panākts komfortabls mikroklimats bērnudārzu, skolu, arodskolu un citu izglītības iestāžu audzēkņiem.

Tomēr viss nav tik vienkārši. Ideāli komfortablas vides parametri tiek veidoti kompleksā: mitrums + gaisa temperatūra + gaisa kustības ātrums. Un tikai vienotā ansamblī tie rada nepieciešamo mikroklimatu telpā.

Bet, lai zinātu, par ko vispār ir runa, un saprastu, no kurienes rodas mitrums, apskatīsim šo momentu sīkāk.

Relatīvā gaisa mitruma jēdziens

Tātad no fizikas kursa mēs zinām, ka sarunas priekšmets var būt balstīts uz absolūtu un relatīvu vērtību. Tiesa, reti kurš atceras, kas tas ir un ar ko šie divi jēdzieni atšķiras viens no otra.

Gaiss, ko mēs ieelpojam un izelpojam, ir salikts mīkla no gāzēm un ūdens tvaika. Ūdens tvaika blīvums ir absolūtais mitrums, kas atrodas 1 kubikmetrā gaisa.

Ūdens tvaika blīvumu aprēķina pēc vienkāršas formulas:

p = m (tvaika):v (gaisa), kur

m — masa, bet v — gaisa tilpums 1 kub. m.

Tas, ko mēs redzam uz logiem šķidruma svītru veidā, sauc par kondensātu. Tā ir vieta, kur temperatūra ir zemāka par rasas punktu un gaisa tvaiki atkal pārvēršas šķidrumā.

No vienas puses, absolūtajam lielumam vajadzētu pietikt, lai iegūtu vispārēju priekšstatu par to, cik daudz ūdens ir mūsu ieelpotajā gāzē, bet patiesībā izrādījās, ka organismi to uztver atšķirīgi, proti, attiecībā pret iespējamo gaisa piesātinājuma vērtību.

Aprēķina pēc formulas:

φ = (p: pn) x 100%, kur

p — ūdens tvaika blīvums, bet pn — piesātināta tvaika blīvums noteiktā temperatūrā.

Relatīvais gaisa mitrums telpā ir atkarīgs no mitruma un temperatūras režīma ārpusē, kā arī telpās. Mūsdienīga ventilācija un prasības vēdināšanai jāīsteno tā, lai ideālā gadījumā mitrums telpā neizietu ārpus 30-40%, pieļaujamā robeža ir 60%.

Tā radās visiem pazīstamā definīcija, kas, kā mēs redzam, ir tieši saistīta ar apkārtējās vides temperatūru, un tieši relatīvais gaisa mitrums bērnudārzā, skolā un citā vispārējās izglītības iestādē tiek normēts atbilstoši standartam.

Kāpēc mitruma normas ir tik svarīgas?

Izglītības iestādē bērns pavada no 4 līdz 8 stundām dienā, un dažreiz arī vairāk. Ar to pietiek, lai telpas gaiss varētu ietekmēt veselību.

Pazemināts mitrums veicina acu un deguna gļotādu izžūšanu, un tādējādi rada tiltu vīrusiem un baktērijām. Turklāt pārlieku sausā gaisā lido vairāk putekļu, kas provocē astmas lēkmes un bronhu spazmas.

Smagos gadījumos izpaužas ādas, matu sausums, organisma dehidratācija, ķermeņa termoregulācijas traucējumi.

Palielināts mitrums ir ne mazāk bīstams, jo tas, pirmkārt, ir ideāla vide mikroorganismu, pelējuma un sēnīšu attīstībai. Un tas ir tiešs ceļš uz iespējamām elpceļu un bakteriālu slimību, dermatītu, astmas un tā tālāk izpausmēm.

Šo visu faktoru dēļ tika izstrādātas sanitārās normas un GOST parametri relatīvajam gaisa mitrumam dažāda mērķa telpās vispārējās izglītības iestādēs, kā daļa no komfortabla mikroklimata.

Gaisa mitruma mērīšanas veidi

Mitruma režīma rādītāju mērīšanai ir arī noteikti noteikumi.

Mērījumus veic ar speciālām ierīcēm, higrometriem, telpas centrā 110 cm augstumā no grīdas līmeņa. Turklāt, ja tos veic manuāli, jābūt vismaz 3 kontroles fiksācijām ar intervālu no 5 minūtēm.

Ja notiek automātiska reģistrēšana, mērījumus veic 2 stundu garumā.

Arī jūs vizuāli varat noteikt pārkāpumus. Piemēram, var pievērst uzmanību logiem. Paaugstināta mitruma gadījumā uz tiem veidojas kondensāts, jo stikla paketes ir aukstuma tilti. Attiecīgi uz lieko mitrumu norādīs pelējums un traipi.

Bet vispār, pat bez īpašiem indikatoriem mitrums vai sausums ir jūtams uzreiz.

Jebkurai mitruma mērīšanai izmantotajai ierīcei obligāti jābūt sertificētai un reģistrētai. Tagad arvien biežāk izmanto specializētus augstas precizitātes elektroniskā tipa higrometrus.

Kā jūs redzat, iepriekš minētajās tabulās ir norādītas optimālās un pieļaujamās mitruma vērtības. Optimālās — 45-30%, pieļaujamā robeža — 60%. Kāpēc šāda izkliede?

Optimālie mitruma rādītāji ir cilvēkam visērtākās vērtības, kas veicina vislabāko garīgā un fiziskā rakstura produktivitāti, ir pilnīgi drošas veselībai un dzīvībai.

Pieļaujamie rādītāji ir tā sauktā robeža, kuras stāvoklī var būt jūtams neliels diskomforts un darbspēju samazināšanās, bet tajā pašā laikā kādu iemeslu dēļ — inženiertehnisku vai finansiālu — nav iespējams nodrošināt optimālo režīmu šobrīd vai ilgākā laika periodā.

Kāpēc mitrums neatbilst normām?

Izglītības iestādēs ir obligāti stingri jāuzrauga mikroklimata rādītāji, jo īpaši tāpēc, ka tajās mācās bērni un attiecīgi vecāku uzraudzība ir apšaubāma.

Pieaugušie ir atbildīgi par svešiem bērniem — vadītāji, pedagoģiskais sastāvs, audzinātāji.

Ventilācijai mācību iestādēs jau projektēšanas stadijā jāiziet visstingrākā kontrole. Turklāt SanPiN nodrošina ieteikumus mācību telpu vēdināšanai. Tomēr mitruma normas tik un tā netiek ievērotas ne vienmēr.

Mitruma parametru pārkāpumi kā viena no svarīgākajām mikroklimata daļām ir diezgan bieža parādība.

Kāpēc tā notiek? Apskatīsim standarta iemeslus:

• Slikta ventilācija — ventilācijas piesārņojuma, nepareizas gaisa apmaiņas sistēmas izbūves vai tās nepārdomātības dēļ attiecībā uz cilvēku skaitu.
• Apkures sistēma neatbilst normām, kas izraisa paaugstinātu vai pazeminātu sausumu.
• Telpās ir nenormēts cilvēku skaits, kas pārsniedz noteikto.
• Slikta ēkas siltināšana, spraugas un citi konstrukciju defekti.
• Avārijas inženierkomunikācijas.
• Sanitāro normu pārkāpums ēdnīcā.
• Problēmas ar telpu vēdināšanas pareizību.
• Vadītāju negodprātība, kur ir mehāniskā ventilācija taupības nolūkos.

Šie un daži citi iemesli sekmē mitruma režīma paaugstināšanos vai pazemināšanos.

Apskatīsim, kādā veidā izglītības iestādēs ir projektēta ventilācija un kā ar tās palīdzību tiek sasniegts optimāls mikroklimats.

Optimāla mitruma uzturēšanas veidi

Mikroklimats, kā jau tika teikts, sastāv no vairākiem elementiem, un tie ir cieši saistīti. Optimālu mitrumu var noregulēt vai sabojāt ar temperatūras režīma un gaisa apmaiņas palīdzību.

Apskatīsim, kā ir ar ventilāciju skolās un arodskolās.

Skolas ēdnīca izceļas ar paaugstinātu mitrumu siltā ūdens tvaiku pārpalikuma dēļ un ar augstāku temperatūru iekārtu dēļ. Gaisa apmaiņa ēdnīcās notiek ar pieplūdi caur ēdamzāli un izsūkšanu caur virtuvi un citām ražošanas telpām. Turklāt gaisa apmaiņai jābūt kvalitatīvai, katrai sēdvietai telpā ēdiena uzņemšanai tiek pievadīts ne mazāk kā 20 kubikmetru stundā gaisa.

Tātad ventilācija telpās praktiski vienmēr ir pieplūdes-un-izsūces. Pieplūdes ventilācija tiek aprīkota ar mehānisku iedarbināšanu skolās, kurās ir vairāk nekā 200 skolēnu, un turklāt tā tiek kombinēta ar dabisko ventilāciju vienreižējā gaisa apmaiņā.

Dabiskā ventilācija ir paredzēta katrā telpā un tiek nodrošināta ar koridoru un vēdināšanas palīdzību.

Iekārtojot gaisa apkuri, kas apvienota ar ventilācijas sistēmu, obligāti jāparedz automātiska vadība, kas ļauj mācību laikā uzturēt atbilstošus temperatūras režīma parametrus no 15 grādiem un mitrumu no 30 līdz 60%.

Izsūces kanālus parasti projektē no tām telpām, kurās nav atveramu logu. Praktiski visās telpās ventilācijas sekcijas netiek apvienotas.

Parasti šāda ventilācijas sistēmas shēma palīdz kontrolēt un novērst mitruma parametru pārpalikumu/deficītu.

Protams, ir ļoti svarīgi sekot temperatūras režīma līmenim un gaisa apmaiņai, savlaicīgi veikt telpu vēdināšanu un iekārtu pārbaudi, kā arī tās apkopi.

Ko darīt mitruma normu pārkāpšanas gadījumā?

Ja jūs kaut kādā veidā pamanāt, ka izglītības iestādē mitruma režīma parametri acīmredzami neatbilst normām, ar to cīnīties ir ne tikai iespējams, bet arī nepieciešams.

Saskaņā ar spēkā esošajiem Krievijas Federācijas likumiem izglītības process tiek stingri reglamentēts un kontrolēts. Nepilngadīgo pilsoņu tiesības ir aizsargājamas. Tas nozīmē, ka vainīgos viņu pārkāpumā saukt pie atbildības un/vai likt novērst situāciju nemaz nav grūti.

Protams, ja Jums ir iebildumi, vispirms ir jāvēršas pie skolas administrācijas ar lūgumu veikt pārbaudi un novērst pārkāpumus, ja tādi ir. Iesniegumu iesniedziet rakstveidā divos eksemplāros – viens paliks pie sekretāra vai tieši direktora, otrs – pēc paraksta par pieņemšanu – pie Jums.

Ja pārkāpumi nav novērsti un Jūs uzskatāt, ka skolēnu veselībai tiek nodarīts kaitējums paaugstināta/pazemināta mitruma dēļ, ir jāvēršas ar rakstveida sūdzību (atkal divos eksemplāros) pašvaldības iestādē, kas kontrolē skolas darbību Jūsu rajonā vai novadā.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka sūdzībai jābūt personīgi parakstītai no Jūsu puses vai rakstītai kolektīvi, ar pārējo vecāku parakstiem un to atšifrējumiem. Anonīmas sūdzības netiks izskatītas.

Šeit ir sūdzības paraugs par skolu pašvaldības iestādēm vai Rospotrebnadzoram.

Parasti pārbaudes tiek veiktas nekavējoties, un vainīgie tiek sodīti ar naudas sodu.

Secinājumi un noderīgs video par tēmu

Kā pasargāt bērnu ne tikai skolā, bet arī mājas apstākļos no mikroklimata pārkāpumiem. Dr. Komarovska padomi:

Tātad, mēs esam apskatījuši normatīvos mitruma režīma parametrus izglītības iestādēs. Par laimi, visbiežāk tie tiek ievēroti nevainojami, kas veicina veselīga mācību un audzināšanas procesa veidošanos.

Bet, pat ja Jūs uzskatāt, ka skolēnu tiesības tiek pārkāptas, tagad Jūs zināt, kā šo faktu jebkurā gadījumā labot un saglabāt viņu veselību, kā arī nodrošināt komfortablu laika pavadīšanu.

Rakstiet savus komentārus, uzdodiet jautājumus par raksta tēmu – saziņas bloks atrodas zemāk.